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崔俊老师:2020高考《文化生活》最新知识体系

行业资讯 / 2022-05-25 01:51

本文摘要:第一单元标题《文化与生活》要注意与课本标题《文化生活》的区分。多了一个“与”字,命题时的知识规模就大大差别了。第一单元思路:从社会和小我私家的角度分析文化的一般作用。 文化的社会作用:文化的实质,文化与经济、政治相互影响、融会,文化与综合国力竞争。文化对人的影响主要为文化影响人的泉源(注意与文化泉源的区分)、体现、特点和作用。第二单元主要是从差别角度探讨文化的交流、生长与创新。 传:是指从横向的角度尊重文化多样性,增强文化的交流、流传。

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第一单元标题《文化与生活》要注意与课本标题《文化生活》的区分。多了一个“与”字,命题时的知识规模就大大差别了。第一单元思路:从社会和小我私家的角度分析文化的一般作用。

文化的社会作用:文化的实质,文化与经济、政治相互影响、融会,文化与综合国力竞争。文化对人的影响主要为文化影响人的泉源(注意与文化泉源的区分)、体现、特点和作用。第二单元主要是从差别角度探讨文化的交流、生长与创新。

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传:是指从横向的角度尊重文化多样性,增强文化的交流、流传。承:是指从纵向的角度继续和生长优秀的传统文化。无论是中外文化的交流与流传、传统文化的继续与生长还是文化的创新,我们最终都要总结成是什么、为什么和怎么办的角度,条理清晰,便于影象。

第三单元主要是两个角度:一是中华文化的特征:源远流长、博大精湛和包容性;二是中华民族精神是什么、为什么和怎么办,要突出对其焦点“爱国主义”的认识和明白。第四单元一直为教学同仁和同学们头疼,因为它一直在变化,好不容易把其知识体系搞熟悉,效果得手的课本又变了。但其实万变不离其宗,都是围绕我们当前的中国特色社会主义文化建设而展开。

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如何生长中国特色社会主义文化,也就是建设文化强国,必须走中国特色社会主义文化生长门路,坚持社会主义焦点价值体系,增强中华文化自信,让社会主义焦点价值观内化于心,外化于行,筑牢理想信念之基,增强思想道德建设,造就继承民族再起大任的时代新人。


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